Unit:
Κατεύθυνση Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως ξένης ΓλώσσαςLibrary of the School of Philosophy
Author:
Gasteratou Spyridoula
Supervisors info:
Μαρία Κακριδή, Επίκουρη Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, Τμήμα Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή ΕΚΠΑ
Μαρία Ιακώβου, Επίκουρη Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, Τμήμα Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή ΕΚΠΑ
Σπυριδούλα Μπέλλα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, Τμήμα Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή ΕΚΠΑ
Original Title:
Διδάσκοντας το χιούμορ στη δεύτερη γλώσσα: μία εναλλακτική προσέγγιση στα πλαίσια του κριτικού γραμματισμού
Translated title:
Teaching Humour in Second Language: an alternative approach in the context of critical literacy
Summary:
The aim of this study is the exploration of linguistic humor, its uses, and its functions, its approach as a sociolinguistic phenomenon, as well as the proposal of humor' s integration in educational spaces of greek as a second language. In this study, the author highlight two basic humor' s benefits in second language teaching and learning; the cultivation of socio-pragmatic and socio-cultural competence, as well as second learners' ability to construct through humorous interaction their social identities.
Main subject category:
Language – Literature
Keywords:
humour, second language (L2), critical literacy, multiliteracies, identities, sociolinguistics, applied linguistics
File:
File access is restricted only to the intranet of UoA.
Διδάσκοντας το χιούμορ στη δεύτερη γλώσσα, μία εναλλακτική προσέγγιση στα πλαίσια του κριτικού γραμματισμού..pdf
858 KB
File access is restricted only to the intranet of UoA.
