2026-10-09T00:21:36Zhttps://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5360713 2026-03-16T10:58:39.697Z born_digital_postgraduate_thesis

uoadl:5360713 https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5360713 born_digital_postgraduate_thesis Διπλωματική Εργασία Postgraduate Thesis Απόψεις και εμπειρίες φοιτητών/τριών με οπτική αναπηρία αναφορικά με την ενταξιακή διάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης 2026 Ελληνικά Greek ΧΑΤΖΗΠΕΤΡΟΥ ΜΥΡΤΩ CHATZIPETROU MYRTO Η παρούσα έρευνα εστιάζει το ενδιαφέρον της στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και βάζει ως κύριο στόχο της να διερευνήσει, μέσα από τα βιώματα των ίδιων των σπουδαστών/ριών με οπτική αναπηρία, αν και σε ποιον βαθμό η ένταξη βρίσκει τελικά εφαρμογή στο πλαίσιο των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ή παραμένει απλώς μια θεωρητική διακήρυξη. Για την παραγωγή των ερευνητικών δεδομένων αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη στο πλαίσιο της ποιοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Το δείγμα της μελέτης αποτέλεσαν εννέα άτομα με οπτική αναπηρία, απόφοιτοι/ες τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επιλεγμένα μέσω βολικής δειγματοληψίας και δειγματοληψίας χιονοστιβάδας. Η ανάλυση του παραγόμενου από τις συνεντεύξεις υλικού πραγματοποιήθηκε μέσω της ανάλυσης περιεχομένου. Από τη μελέτη αναδείχθηκε πως τα «θεμέλια» στα οποία στηρίζονται σήμερα τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα γεννούν ποικίλα εμπόδια για τους/ις φοιτητές/τριες με οπτική αναπηρία, οδηγώντας τους/ις συχνά στον αποκλεισμό. Ταυτόχρονα, τα ευρήματα υπογραμμίζουν την αναγκαιότητα άμεσα εφαρμόσιμων αλλαγών που θα καταστήσουν την ακαδημαϊκή πορεία των εν λόγω σπουδαστών/στριών πιο ομαλή και ισότιμη. The present study focuses on higher education and aims to explore, through the lived experiences of students with visual disability themselves, whether and to what extent inclusion is ultimately implemented within higher education institutions or remains merely a theoretical declaration. Semi–structured interviews were used to produce the research data within the framework of a qualitative methodological approach. The study sample consisted of nine higher education graduates with visual disability, who were selected through convenience sampling and snowball sampling. Interview data were analyzed using content analysis. The study revealed that the «foundations» on which higher education institutions are currently based create various barriers for students with visual disability, often leading to their exclusion. At the same time, the findings underscore the need for immediately implementable changes that will make their academic path smoother and more equitable. Εκπαίδευση – Αθλητισμός Education - Sport science