2026-10-09T01:26:18Zhttps://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362600 2026-03-23T08:27:56.283Z born_digital_postgraduate_thesis

uoadl:5362600 https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5362600 born_digital_postgraduate_thesis Διπλωματική Εργασία Postgraduate Thesis Πεποιθήσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών ως προς τους παράγοντες διαμόρφωσης του φαινομένου του Σχολικού εκφοβισμού σε περιβάλλοντα ειδικής και γενικής εκπαίδευσης 2026 Ελληνικά Greek Καμηλέρη Ελισσάβετ Ευστρατία Kamileri Elissavet Η παρούσα διπλωματική εργασία είχε σαν στόχο να διερευνήσει τις πεποιθήσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών ως προς τους παράγοντες διαμόρφωσης του φαινομένου του Σχολικού Εκφοβισμού σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα γενικής και ειδικής εκπαίδευσης στην Ελληνική πραγματικότητα. Για τη διεξαγωγή της έρευνας δημιουργήθηκε ερωτηματολόγιο στο οποίο συμμετείχαν 107 εκπαιδευτικοί, τόσο της γενικής όσο και της ειδικής αγωγής, όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τις πεποιθήσεις και αντιλήψεις ως προς τους παράγοντες που φαίνεται πως ενισχύουν το φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού, αναδεικνύοντας ως καθοριστικό τον ρόλο του εκπαιδευτικού, τόσο στην πρόληψη όσο και στην αντιμετώπιση του φαινομένου. Οι τοποθετήσεις των συμμετεχόντων φάνηκε πως συμφωνούν με τις βασικές θεωρίες και παράγοντες που αποτελούν αιτίες εμφάνισης του φαινομένου του Σχολικού Εκφοβισμού. Για την παρουσίαση των δεδομένων έγινε περιγραφική στατιστική ανάλυση δεδομένων. The present thesis aimed to investigate teachers’ perceptions and beliefs regarding factors shaping the phenomenon of school bullying in both general and special education within Greece. For the purposes of the research, a questionnaire was developed in which 107 teachers participated from both special and general education, across all educational levels. The results of the study highlighted teachers’ beliefs and perceptions concerning the factors that appear to reinforce the phenomenon of school bullying, identifying the teacher’s role as crucial both in prevention and in the management of the phenomenon. The participants’ views seemed to align with the main theories and factors considered to contribute to the emergence of school bullying. Descriptive data analysis was used for the presentation of the findings. Εκπαίδευση – Αθλητισμός Education - Sport science