2026-10-08T17:57:35Zhttps://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5372985 2026-04-24T05:22:22.214Z born_digital_postgraduate_thesis

uoadl:5372985 https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5372985 born_digital_postgraduate_thesis Διπλωματική Εργασία Postgraduate Thesis Απόψεις των εκπαιδευτικών για τις έμφυλες ανισότητες στην ανάδειξη διοικητικών στελεχών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση 2026 Ελληνικά Greek ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ CHATZIDIMITRIOU DIMITRIOS Η παρούσα διπλωματικἡ εργασἱα εστιάζει στο γεγονός ότι η εκπαίδευση αποτελεί ἐναν εργασιακό χώρο όπου η αριθμητικἡ υπεροχή τῶν γυναικῶν δεν έχει συνδυαστεί με την ισότιμη κατανομή εξουσίας σε επίπεδο διοίκησης. Η διοίκηση στην εκπαίδευση παραμένει ανδροκρατούμενη περιοχή. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών για τις έμφυλες ανισότητες στη διοίκηση της πρωτοβάθμιας εκπαἱδευσης και η διερεὐνηση των παραγόντων εκείνων που οδηγούν σε μειωμένη εκπροσώπηση των γυναικῶν στην εκπαιδευτική διοικητική ιεραρχία. Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, μέσα από το οποίο αξιοποιήθηκαν ποσοτικά δεδομένα. Το ερωτηματολόγιο ήταν δομημένο με ερωτήσεις κλειστού τύπου, για τη διερεύνηση του ζητήματος της παρουσίας των δύο φύλων στην εκπαιδευτική διοίκηση και συμπληρώθηκε από 163 γυναίκες εκπαιδευτικοὐς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Δ΄ Αθήνας του νομού Αττικής. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η προσφορά στην εκπαίδευση, αναφέρεται ως ο κυριότερος λόγος επιδίωξης διευθυντικής θέσης, ενώ οι οικογενειακές υποχρεώσεις και ο φόβος από τον φόρτο εργασίας δεν θεωρούνται από την πλειονότητα των εκπαιδευτικών ως βασικοί λόγοι για την υποεκπροσὠπηση των γυναικῶν στην εκπαιδευτική διοίκηση. The present post-graduate paper focuses on the fact that education is a workplace where the numerical superiority of women has not been matched by equal distribution of authority on an administrative level. Administration in education remains a male-dominated area. The purpose of this research is to investigate the views of teachers on gender inequalities in the administration of primary education and to explore the factors that lead to under-representation of women in the educational administrative hierarchy. The methodological tool that was used was a questionnaire through which quantitative data were utilized. The questionnaire included closed-type questions to explore the issue of the presence of the two genders in educational administration. The questionnaire was completed by 163 female teachers, working in Primary Education of D’ Athens in the Prefecture of Attica. The results of this research showed that contribution to education is listed as the main reason for pursuing administrative position, whereas family responsibilities and fear of workload they are not considered by the majority of the female teachers as the main reasons for female underrepresentation in the educational administration. Εκπαίδευση – Αθλητισμός Education - Sport science