2026-10-08T09:13:49Zhttps://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5402407 2026-06-02T07:29:05.245Z born_digital_postgraduate_thesis

uoadl:5402407 https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5402407 born_digital_postgraduate_thesis Διπλωματική Εργασία Postgraduate Thesis Ένταξη μαθητών/τριών Ρομά στην ελληνική τυπική εκπαίδευση: Μία επισκόπηση ποιοτικών ερευνών 2026 Ελληνικά Greek ΜΠΑΛΑΦΟΥΤΗ ΕΥΘΑΛΙΑ BALAFOUTI EFTHALIA Σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι η βιβλιογραφική διερεύνηση ποιοτικών ερευνών που αφορούν ζητήματα ένταξης μαθητών και μαθητριών Ρομά στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Η εργασία επικεντρώνεται σε ελληνόγλωσσες και ξενόγλωσσες δημοσιεύσεις της τελευταίας δεκαετίας, επιχειρώντας να αποτυπώσει τις κυρίαρχες τάσεις, τα βασικά ευρήματα και τις ερμηνευτικές προσεγγίσεις που αναπτύσσονται στη σχετική βιβλιογραφία. Κεντρικός άξονας της μελέτης αποτελεί η ένταξη των μαθητών Ρομά στην ελληνική εκπαίδευση, καθώς και οι στάσεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών και της ευρύτερης κοινωνίας απέναντί τους. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στους παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική επιτυχία ή αποτυχία, στη σημασία της γλωσσικής διάστασης και στη σχέση σχολείου–οικογένειας–κοινότητας. Η μεθοδολογική προσέγγιση που υιοθετήθηκε είναι η αφηγηματική βιβλιογραφική επισκόπηση, μέσω της οποίας πραγματοποιήθηκε συστηματική ανάλυση και κριτική αποτίμηση των ποιοτικών ερευνών. Οι μελέτες ομαδοποιήθηκαν θεματικά, ώστε να αναδειχθούν οι συγκλίσεις, οι διαφοροποιήσεις και οι θεωρητικές τους προεκτάσεις. Τα αποτελέσματα της επισκόπησης ανέδειξαν ότι η σχολική πρόοδος, η αποτυχία και η σχολική διαρροή των μαθητών Ρομά διαμορφώνονται κυρίως από το κοινωνικό, οικογενειακό και οικονομικό τους περιβάλλον. Η οικογένεια, οι στάσεις και οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών, καθώς και ο θεσμικός ρατσισμός επηρεάζουν καθοριστικά τις εκπαιδευτικές τους διαδρομές. The purpose of this postgraduate thesis is to conduct a bibliographic investigation of qualitative research concerning issues of integration of Roma students in the Greek educational context. The work focuses on Greek-language and foreign-language publications of the last decade, attempting to capture the dominant trends, the main findings and the interpretative approaches developed in the relevant literature. The central axis of the study is the integration of Roma students in Greek education, as well as the attitudes and practices of teachers and the wider society towards them. Particular emphasis is given to the factors that influence school success or failure, the importance of the linguistic dimension and the school-family-community relationship. The methodological approach adopted is the narrative literature review, through which a systematic analysis and critical assessment of the qualitative research was carried out. The studies were grouped thematically, in order to highlight their convergences, differences and theoretical implications. The results of the review revealed that the academic progress, failure and school dropout of Roma students are mainly shaped by their social, family and economic environment. The family, the attitudes and expectations of teachers, as well as institutional racism decisively influence their educational paths. Εκπαίδευση – Αθλητισμός Education - Sport science