1. Νοηματοδότηση της συνάρτησης ως συμμεταβολής με τη βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου Casyopee
Διπλωματική Εργασία uoadl:13191492. Ο Διόφαντος και η Διδακτική της Άλγεβρας
Διπλωματική Εργασία uoadl:13191514. Ο ρόλος της αριθμογραμμής σε έργα πρόσθεσης μαθητών δημοτικού.
Διπλωματική Εργασία uoadl:13191775. Ο ρόλος του Cauchy στη θεμελίωση του Απειροστικού Λογισμού
Διπλωματική Εργασία uoadl:13191876. Διδακτική Αξιοποίηση της Ιστορίας των Μαθηματικών. Η Περίπτωση της Γεωμετρίας
Διπλωματική Εργασία uoadl:13167867. Διδασκαλία και μάθηση της κυρτότητας συνάρτησης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Διπλωματική Εργασία uoadl:13167998. Διδασκαλία κλασμάτων στο δημοτικό: μελέτη περίπτωσης στις τάξεις ε' και στ'
Διπλωματική Εργασία uoadl:13168019. Διερευνώντας τη σχέση μαθηματικών & αφήγησης. Δυνατότητα αξιοποίησης στη διδασκαλία των μαθηματικών.
Διπλωματική Εργασία uoadl:131681311. Αντιλήψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την έννοια του συνόλου
Διπλωματική Εργασία uoadl:131622812. Στάσεις και Γονική εμπλοκή για τα Μαθηματικά: Μια συστημική προσέγγιση
Διπλωματική Εργασία uoadl:131975613. Στοιχειώδης μαθηματική μοντελοποίηση με διδακτικές προεκτάσεις
Διπλωματική Εργασία uoadl:131975815. Τα επίπεδα κατανόησης της έννοιας της συνέχειας
Διπλωματική Εργασία uoadl:132032816. Τα παραδείγματα στη σχολική τάξη και ο τρόπος διαχείρισής τους
Διπλωματική Εργασία uoadl:132033617. Το όριο στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση
Διπλωματική Εργασία uoadl:132044518. Το παράδειγμα και το αντιπαράδειγμα στην διδασκαλία και στην κατανόηση των μαθηματικών
Διπλωματική Εργασία uoadl:132044819. Το πέρασμα από την επιχειρηματολογία στην απόδειξη στη γεωμετρία: ο ρόλος της οπτικοποίησης
Διπλωματική Εργασία uoadl:1320450