Γλωσσολογία
Βιβλιοθήκη Φιλοσοφικής Σχολής

2019-05-17

2019

Παπαδοπούλου Χριστίνα-Καλλιόπη

Ευδοκία Μπαλάση, Αναπληρώτρια καθηγήτρια, Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθηνών (ΕΚΠΑ)
Χριστίνα Αλεξανδρή, Αναπληρώτρια καθηγήτρια, Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθηνών (ΕΚΠΑ)
Ιωάννα Καρβέλα, Επίκουρη καθηγήτρια: Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθηνών (ΕΚΠΑ)

Ausspracheschulung und Spracherwerbstheorien. Anwendung im Unterricht griechischer Lerner des Deutschen

Γερμανικά
Ελληνικά

Διδασκαλία της προφοράς και γλωσσικές θεωρίες κατάκτησης: Εφαρμογή στο μάθημα των γερμανικών με Έλληνες μαθητές.

Στόχος της διπλωματικής εργασίας είναι η σύνδεση της διδασκαλίας της προφοράς με την διδακτική της γερμανικής ως ξένης γλώσσας σε Έλληνες μαθητές. Συγκεκριμένα, παρουσιάζοντας στο θεωρητικό μέρος τις σημαντικότερες γνώσεις σχετικά με την διδασκαλία της προφοράς (π.χ. Μεθοδολογία διδασκαλίας της προφοράς, τυπολογία ασκήσεων προφοράς) και με τις θεωρίες γλωσσικής κατάκτησης (Συμπεριφορισμός, Νατιβισμός, Γνωστικισμός, Κονστρουκτιβισμός) μπορούμε να καταλήξουμε στο συμπέρασμα, ότι οι ασκήσεις, που στοχεύουν στη βελτίωση της προφοράς, συνδέονται άμεσα με θεωρίες γλωσσικής κατάκτησης.
Τέλος, παρουσιάζεται η διδασκαλία της προφοράς των φθόγγων [i:] και [I] με συγκεκριμένη τυπολογία ασκήσεων, η οποία μπορεί να εφαρμοστεί στο μάθημα της γερμανικής ως ξένης γλώσσας σε μαθητές με μητρική γλώσσα την Ελληνική.

Γλώσσα – Λογοτεχνία

Θεωρίες γλωσσικής κατάκτησης, Συμπεριφορισμός, Νατιβισμός, Γνωστικισμός, Κονστρουκτιβισμός, Διδασκαλία της προφοράς, Τυπολογία ασκήσεων, Φωνήεντα, Λάθη στη προφορά των λέξεων, σύντομο και μακρύ ι

Όχι

0

Όχι

39

90

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2873745