Unit:
Κατεύθυνση Μετάφραση - Γλωσσολογία. Θεωρία και Εφαρμογές στην Ισπανική ΓλώσσαLibrary of the School of Philosophy
Author:
Aikaterini Pechlivanidou
Supervisors info:
Αγγελική Αλεξοπούλου, Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, ΕΚΠΑ
Susana Lugo Mirón, Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια
Παλαπανίδη Κυριακή, Ε.ΔΙ.Π.
Original Title:
La pragmática en los manuales de ELE de nivel A
Translated title:
Spanish pragmatics in textbooks for learners of spanish level A
Summary:
A lo largo de las últimas décadas, las editoriales dedicadas a la de enseñanza del español
como lengua extranjera (ELE) presentan sus libros como los más apropiados para el logro de la
competencia comunicativa. Para alcanzar este propósito, los manuales siguen las directrices del
Marco Común Europeo para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, y evaluación y del Plan
Curricular del Instituto Cervantes. Una de las competencias más significativas que tiene que
estar presente para la enseñanza comunicativa en la clase de ELE es la competencia pragmática.
En este trabajo se pretende investigar en qué medida se ha llevado a cabo la incorporación
de la pragmática en los manuales de ELE, y de qué manera se enseña una de las competencias
que se considera imprescindible para comunicarse adecuadamente. El objetivo principal ha sido comprobar si los manuales del corpus que hemos seleccionado para nuestro análisis se adaptan a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes, en lo concerniente a la competencia pragmática, para poder cumplir con las expectativas del enfoque comunicativo que conducirá al uso real de la lengua. Con este fin, después de presentar el marco teórico en el que se inscribe nuestro estudio, se ha intentado verificar si las actividades de los manuales de nuestro corpus contribuyen al desarrollo de la competencia pragmática.
Main subject category:
Language – Literature
Keywords:
ELE, PCIC, MCER, enseñanza, actividades, aprendizaje, pragmática, manuales, método, comunicación, contexto, emisor, destinatario, libros de texto, contenidos pragmáticos, implícitas, explícitas
