References:
Boduszek, D., Hyland, P., Dhingra, K., & Mallett, J. (2013). The factor structure and composite reliability of the Rosenberg self-esteem scale among ex-prisoners. Personality and Individual Differences, 55(8), 877–881. https://doi.org/10.1016/j.paid.2013.07.014
Boduszek, D., Shevlin, M., Mallett, J., Hyland, P., & O’Kane, D. (2012). Dimensionality and construct validity of the Rosenberg self-esteem scale within a sample of recidivistic prisoners. Journal of Criminal Psychology, 2(1), 19–25. https://doi.org/10.1108/20093821211210468/FULL/XML
Brewster, L. (2014). The Impact of Prison Arts Programs on Inmate Attitudes and Behavior: A Quantitative Evaluation. Justice Policy Journal, 11(2), 1–28.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education (8th έκδ.). Routledge.
Covington, S., & Bloom, B. E. (2007). Gender-responsive treatment and services in correctional settings. Στο E. Leeder (Επιμ.), Inside and out: Women, prison, and therapy (σσ. 9–34). Haworth.
Cox, S. (2016). Living Shakespeare at the Lansing Correctional Facility, Kansas: Rehabilitation and Re-creation in Action [Doctoral Dissertation]. University of Kansas.
Creswell, J. W. (2016). Η έρευνα στην εκπαίδευση. Σχεδιασμός, Διεξαγωγή και Αξιολόγηση της Ποσοτικής και Ποιοτικής Έρευνας (2η). Εκδόσεις Ίων.
Debowska, A., Boduszek, D., & Sherretts, N. (2017). Self-Esteem in Adult Prison Population: The Development and Validation of the Self-Esteem Measure for Prisoners (SEM-P). Deviant Behavior, 38(11), 1240–1251. https://doi.org/10.1080/01639625.2016.1246034
Eriyanti, E., Andriyani, M., & Muin, M. (2021). Self-Esteem of Female Prisoners. NurseLine Journal, 5(2), 261–266. https://doi.org/10.19184/NLJ.V5I2.17887
Fernández-Aguayo, S., & Pino-Juste, M. (2018). Drama therapy and theater as an intervention tool: Bibliometric analysis of programs based on drama therapy and theater. The Arts in Psychotherapy, 59, 83–93. https://doi.org/10.1016/J.AIP.2018.04.001
Fichtler, H., Zimmermann, R. R., & Moore, R. T. (1973). Comparison of self-esteem of prison and non-prison groups. Perceptual and motor skills, 36(1), 39–44. https://doi.org/10.2466/pms.1973.36.1.39
Johnson, J. G., Cohen, P., Smailes, E., Kasen, S., Oldham, J. M., Skodol, A. E., & Brook, J. S. (2000). Adolescent personality disorders associated with violence and criminal behavior during adolescence and early adulthood. American Journal of Psychiatry, 157(9), 1406–1412. https://doi.org/10.1176/APPI.AJP.157.9.1406/ASSET/IMAGES/LARGE/Q38F1.JPEG
Kalemi, G., Michopoulos, I., Efstathiou, V., Tzeferakos, G., Gkioka, S., Gournellis, R., & Douzenis, A. (2019). Self-esteem and aggression in women: differences between female prisoners and women without criminal records. Women & Health, 59(10), 1199–1211. https://doi.org/10.1080/03630242.2019.1593284
Keehan, B. (2015). Theatre, prison & rehabilitation: new narratives of purpose? Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 20(3), 391–394. https://doi.org/10.1080/13569783.2015.1060118
Kladaki, M., & Mastrothanasis, K. (2022). Gender Representations in Dramatic Texts for Children and Youth. International Journal of Literature Studies, 2(2), 103–112. https://doi.org/10.32996/ijts.2022.2.2.10
Koch, S. C., Ostermann, T., Steinhage, A., Kende, P., Haller, K., & Chyle, F. (2015). Breaking barriers: Evaluating an arts-based emotion regulation training in prison. Arts in Psychotherapy, 42, 41–49. https://doi.org/10.1016/J.AIP.2014.10.008
Lakens, D. (2013). Calculating and reporting effect sizes to facilitate cumulative science: A practical primer for t-tests and ANOVAs. Frontiers in Psychology, 4. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00863
Mier, C., & Ladny, R. T. (2018). Does Self-esteem Negatively Impact Crime and Delinquency? A Meta-analytic Review of 25 Years of Evidence. Deviant Behavior, 39(8), 1006–1022. https://doi.org/10.1080/01639625.2017.1395667
Moller, L. (2003). A Day in the Life of a Prison Theatre Program. TDR/The Drama Review, 47(1 (177)), 49–73. https://doi.org/10.1162/105420403321249992
Moller, L. (2013). Project “For Colored Girls:” Breaking the shackles of role deprivation through prison theatre. The Arts in Psychotherapy, 40(1), 61–70. https://doi.org/10.1016/J.AIP.2012.09.007
Montorfano, B. (2016). Θέατρο πίσω από τα κάγκελα: από την Ιταλία στην Ελλάδα. Εκπαίδευση & Θέατρο, 17, 56–67.
Mundt, A. P., Marín, P., Gabrysch, C., Sepúlveda, C., Roumeau, J., & Heritage, P. (2019). Initiating Change of People With Criminal Justice Involvement Through Participation in a Drama Project: An Exploratory Study. Frontiers in Psychiatry, 10, 716. https://doi.org/10.3389/FPSYT.2019.00716/BIBTEX
Palmén, M. (2018). EPALE LongReads: Building a home out of success – an interview on prison theatre with director Hannele Martikainen. https://epale.ec.europa.eu/en/blog/epale-longreads-building-home-out-success-interview-prison-theatre-director-hannele
Paterline, D. B. A., & Orr, D. D. (2016). Adaptation to Prison and Inmate Self-Concept. Journal of Psychology and Behavioral Science, 4(2), 70–79. https://doi.org/10.15640/JPBS.V4N2A6
Phodewalt, F., & Tragakis, M. (2003). Self-Esteem and Self-Regulation: Toward Optimal Studies of Self-Esteem. Psychological Inquiry, 14(1), 66–70. https://doi.org/10.2307/2096350
Pirttila-Backman, A.-M., Menard, L., Silfver, M., & Myyry, L. (2015). Prison theatre: An enabler of change? Psykologia, 50, 406–417.
Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-Image. University Press.
Russell, A. (2020). Creating Change. A Bearface Theatre CIC programme for Hampshire & Isle of Wight Community Rehabilitation Company. H.C.T.-B.F.T.
Russell, A., & Barton, A. (2018). Research report: HMP/YOI Winchester Applied Theatre pilot 2018. University of Winchester - H.C.T.- B.F.T.
Schmitt, D. P., & Allik, J. (2005). Simultaneous administration of the Rosenberg Self-Esteem Scale in 53 nations: exploring the universal and culture-specific features of global self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 89(4), 623–642. https://doi.org/10.1037/0022-3514.89.4.623
Shailor, J. (2010). Performing new lives: prison theatre. Jessica Kingskey Publishers.
Tett, L., Anderson, K., Mcneill, F., Overy, K., & Sparks, R. (2012). Learning, rehabilitation and the arts in prisons: a Scottish case study. Studies in the Education of Adults, 44(2), 171–185. https://doi.org/10.1080/02660830.2012.11661631
Tocci, L. (2007). The Proscenium Cage: Critical case studies in U.S. prison theatre programs. Cambria Press.
Vacca, J. (2004). Educated Prisoners Are Less Likely to Return to Prison. Journal of Correctional Education, 55(4), 297–305.
Young-Jahangeer, M. (2005). Bringing in to play: Investigating the appropriation of Prison Theatre in Westville Female Prison, KwaZulu-Natal (2000–2004). South African Theatre Journal, 19(1), 143–156. https://doi.org/10.1080/10137548.2005.9687807
Βίτσου, Μ., Κοντογιάννη, Ά., & Μάγος, Κ. (2020). Η Δραματική Τέχνη σε χώρους εγκλεισμού: διερεύνηση αντιλήψεων των εμψυχωτών στα Καταστήματα Κράτησης Τίρυνθας και Ναυπλίου. Εκπαίδευση & Θέατρο, 21, 52–63.
Γεωργακοπούλου, Β. (2018). «Αντιγόνη» από φυλακισμένους. Η Εφημερίδα των Συντακτών. https://www.efsyn.gr/tehnes/theatro/158214_ antigoni-apo-fylakismenoys
Γραμματάς, Θ. (2017). Θεατρική αγωγή και παιδεία. Διάδραση.
Δήμα, Α., & Μιχαήλ, Β. (2022). Αλλαγή πορείας ζωής. Επανένταξη των κρατουμένων (Ά. Κοντογιάννη (επιμ.)). Άπαρσις.
Καλέμη, Γ. (2019). Μελέτη συσχέτισης αυτοεκτίμησης, αυτοαντίληψης και ναρκισσισμού με την επιθετικότητα [Διδακτορική διατριβή]. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Καρδαρά, Α. (2021a). Θεατρικές δράσεις στις φυλακές: μία θεωρητική προσέγγιση. https://www.postmodern.gr/2021/02/03/theatrikes-draseis-stis-fylakes-mia-the/
Καρδαρά, Α. (2021b). Το θέατρο στο ιταλικό σωφρονιστικό σύστημα – Συνέντευξη με τον Μιχάλη Τραΐτση. https://www.postmodern.gr/2021/02/09/to-theatro-sto-italiko-sofronistiko-sy/
Κλαδάκη, Μ. (2009). Η πρόσληψη των ευρωπαϊκών ρευμάτων στην ελληνική δραματουργία. Δρώμενα, 2, 40–43.
Κλαδάκη, Μ. (2010). Η έννοια της αρχαιοελληνικής μίμησης ως αφετηριακό σημείο της έννοιας του θεάτρου. Φιλολογική, 112, 38–42.
Κλαδάκη, Μ., & Μαστροθανάσης, Κ. (2021). Διδακτική αυτοαποτελεσματικότητα ως προς την αξιοποίηση θεατροπαιδαγωγικών τεχνικών: Ανάπτυξη ερωτηματολογίου διερεύνησης. Στο Κ. Φανουράκη & Γ. Πεφάνης (Επιμ.), Εφαρμοσμένο Θέατρο. Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας και μάθησης μέσω παραστατικών τεχνών (σσ. 391–408). Εκδόσεις Παπαζήση.
Κλαδάκη, Μ., & Μαστροθανάσης, Κ. (Επιμ.). (2023). Θέατρο στην εκπαίδευση: σύγχρονες τάσεις, εξελίξεις και προοπτικές. Πατάκης.
Κοντογιάννη, Ά. (2018). Από το ά-τοπο, ά-χρονο και ά-χρωμο της φυλακής, στις αποχρώσεις ζωής της δραματικής τέχνης στην Εκπαίδευση μέσω του Εθελοντισμού. Εκπαίδευση & Θέατρο, 19, 26–37.
Μαστροθανάσης, Κ., & Κλαδάκη, Μ. (2022). Η διδασκαλία της ανάγνωσης με τη μέθοδο του Θεάτρου Αναγνωστών: Συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση και μετα-ανάλυση της τριαντακονταετίας 1990-2020. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 39(73), 142–162.
Μαστροθανάσης, Κ., Κλαδάκη, Μ., & Μαστροθανάση, Ζ. (2024). Η δραματική τέχνη σε χώρους εγκλεισμού: μια ποιοτική διερεύνηση σε φυλακισμένες γυναίκες. Στο Μ. Κουρουτσίδου, Δ. Κατσαρού, & Α. Αργυριάδης (Επιμ.), Ένταξη και Εκπαίδευση Ευάλωτων και Ευπαθών Κοινωνικών Ομάδων (σσ. 433–452). Gutenberg.
Παπαδόπουλος, Σ. (2021). Θέατρο στην εκπαίδευση και αρχαία ελληνική σκέψη. Μίμησις τοῦ καλλίστου βίου. Εκδόσεις Παπαζήση.
Πέτσας, Ι. (2017). Χαρακτηριστικά και αξίες των κρατουμένων στα Ειδικά Καταστήματα Κράτησης Νέων και η άσκηση του δικαιώματος τους στην εκπαίδευση [Διδακτορική διατριβή]. Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
Ρούσσος, Π., & Τσαούσης, Γ. (2011). Στατιστική στις επιστήμες της συμπεριφοράς με τη χρήση του SPSS. Εκδόσεις Τόπος.
Σοφιάδου, Κ. (2014). Η θεατρική διδασκαλία του αρχαίου δράματος στη σχολική τάξη. Στο Θ. Γραμματάς (Επιμ.), Το θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία. Εγχειρίδιο σημειώσεων θεατρικής παιδείας για εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης (σσ. 224–247). Πράξη ‘Θαλής’, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.
