Unit:
LinguisticsLibrary of the School of Philosophy
Author:
Troupkou Rafaella
Supervisors info:
Καρβέλα Ιωάννα, επίκουρη καθηγήτρια, τμήμα γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ
Χρύσου Μάριος, αναπληρωτής καθηγητής, τμήμα γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ
Theisen Joachim, αναπληρωτής καθηγητής, τμήμα γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ
Original Title:
Die Didaktisierung von Tropen im DaF- Unterricht am Beispiel der Metapher
Translated title:
Die Didaktisierung von Tropen im DaF- Unterricht am Beispiel der Metapher
Summary:
Die vorliegende Arbeit handelt von der Didaktisierung der Metapher im DaF (Deutsch als Fremdsprache) - Unterricht und versucht zu zeigen, dass die Auseinandersetzung mit der Metapher seitens der Schüler ein Potenzial für den Fremdsprachenunterricht hat, besonders auf Niveau B. Aus diesem Grund wird die Frage gestellt, ob bestimmte Kompetenzen entwickelt werden und wenn ja, welche und auf welche Art und Weise sie mit Hilfe einer Metapher-Bewusstmachung gefördert werden, wenn die Lernenden auf diesem Niveau sich mit der metaphorischen Natur der Sprache auseinandersetzen. Die Annahme dieser Arbeit ist, dass bestimmte Kompetenzen (weiter)entwickelt werden können, wie die kommunikative und die interkulturelle Kompetenz, wenn eine Metapher-Bewusstmachung im DaF-Unterricht integriert wird. Diese Metapher-Bewusstmachung zielt darauf, dass die metaphorische Natur der Sprache den Lernenden bewusst wird. Infolgedessen entwickeln die Lernenden „Metapher-Brillen“, die hilfreich für das Einsehen und Bemerken der Metaphorik in der Sprache sind. Eine zusätzliche Erwartung dieser Arbeit ist, dass die Leser dieser Diplomarbeit ebenfalls ihre eigenen „Metapher-Brillen“ in Bezug auf das Einsehen und Bemerken der metaphorischen Rede entwickeln. Insbesondere ist es zu erwarten, dass die Leser feststellen, dass die Metapher sowohl in der Sprache als auch in Gedanken anwesend ist.
Zu diesem Zweck wird die Metpher im ersten Kapitel als Begriff beschreibt und analysiert. Im zweiten Kapitel wird die Metapher anhand des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) und besonders bezüglich des Niveaus B dargestellt. In der Folge wird außerdem der Einsatz der Metapher im DaF-Unterricht präsentiert und besonders wie die Metapher bestimmte Kompetenzen entwickelt- oder weiterentwickelt- kann. Die Arbeit schließt sich mit der exemplarischen Darstellung eines Didaktisierungsvorschlages in Bezug auf die Bewusstmachung der Metapher im DaF Unterricht auf Niveau B und mit den allgemeinen Erkenntissen und Ausblicken für weitere Forschungen bezüglich dieses Themas.
Main subject category:
Language – Literature
Keywords:
Didaktik, DaF-Unterricht, DaF Unterricht, Tropen, Metapher, angewandte Linguistik, Phraseodidaktik
