Linguistics
Library of the School of Philosophy

2019-05-17

2019

Sifnaiou Kyriaki

Μάριος Χρύσου, αναπληρωτής καθηγητής, γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ
Ευδοκία Μπαλάση, αναπληρώτρια καθηγήτρια, γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ
Δάφνη Βηδενμάιερ, αναπληρώτρια καθηγήτρια, γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας, ΕΚΠΑ

Phraseme und ihre projektorientierte Vermittlung im DaF-Unterricht

Deutsche

Phraseme und ihre projektorientierte Vermittlung im DaF-Unterricht

Als ein nicht zu unterschätzender Bestandteil des Wortschatzes jeder Sprache werden die Phraseme betrachtet, deren Didaktisierung innerhalb von fremdsprachlichen Lehrwerken und demnach während des didaktischen Prozesses allerdings nur eine nebensächliche Rolle spielt. Gegenüber dieser Problematik zielt die vorliegende Diplomarbeit darauf ab, einen präzisen didaktischen Vorschlag vorzustellen, wie die Phraseme bzw. Idiome in den DaF-Unterricht didaktisch adäquat sowie effektiv zur Förderung der lexikalischen Kompetenz von griechischen Lernern des Deutschen eingebettet werden können, so dass sie einen schöpferischen und handlungsorientierten Umgang mit der Fremdsprache Deutsch erregen. Zu diesem Zweck wird das im Rahmen einer offenen Arbeitsform, nämlich eines Projekts in der Praxis entwickelt, was in der Literatur kaum existiert und demnach als eine Innovation im Rahmen der phraseodidaktischen Forschung zu betrachten ist. Auf diese Weise sind die Lehrer und Lehrerinnen in der Lage, ihre geistigen Horizonte in Bezug auf den praktischen Umgang mit einem wichtigen linguistischen Phänomen zu erweitern und den Zusammenhang zwischen Linguistik und Fremdsprachendidaktik tiefgründig zu begreifen.

Language – Literature

Phraseme, Deutsch als Fremdsprache, Idiome, Projektarbeit, phraseodidaktischer Vierschritt, phraseologische Kompetenz, Phraseodidaktik, Fremdsprachenerwerb

No

0

Yes

47

82

File access is restricted only to the intranet of UoA.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2874702