Unit:
Κατεύθυνση Διδασκαλία ξένων γλωσσών στην Ευρώπη: Εκπ/ση στη Γλωσσική και Πολιτισμική Διαφορετικότητα Σχολικών ΠληθυσμώνLibrary of the School of Philosophy
Supervisors info:
Μαρίνα Βήχου, Επίκουρη Καθηγήτρια
Delphine Guedat-Bittighoffer, Επίκουρη Καθηγήτρια
Maeva Touzeau, Ερευνήτρια
Original Title:
Anxiété langagière et atelier de conversation en contexte universitaire
Translated title:
Language anxiety and conversation workshop in a university context
Summary:
L’anxiété langagière est une émotion qui peut apparaitre dans l’apprentissage d’une langue étrangère et est négative si ressentie de manière trop forte par des apprenants. Elle peut avoir des conséquences psychiques et physiques, et conduire à l’abandon de l’apprentissage de la langue. Il existe cependant des méthodes pour tenter de réduire cette anxiété mais celle-ci reste une émotion pesante et fatigante au quotidien. Il semble difficile d’allier oral et anxiété langagière. Les ateliers de conversation sont des cours permettant de travailler uniquement la compétence orale en tentant de placer les apprenants dans des situations de conversation authentiques. Cependant, il peut être difficile de faire oublier le cadre formel qui entoure la mise en place d’ateliers de conversation ou le fait que le cours sera mené en grande partie par un enseignant face aux apprenants, rappelant ainsi une hiérarchie entre l’enseignant possédant plus de connaissances, et les apprenants qui sont dans l’apprentissage de la langue. Les communautés d’apprentissage semblent être un moyen de pouvoir allier ces deux éléments. En effet, elles proposent aux participants, grâce au dialogue, de mettre en commun leurs connaissances pour parvenir à un but commun : une progression dans la compétence orale de la langue étrangère. Ce mémoire se focalise sur la pratique orale de la langue française.
Main subject category:
Language – Literature
Keywords:
Français langue étrangère ; anxiété langagière ; émotion ; oral ; atelier de conversation ; communauté d’apprentissage ; dialogue ; groupe.
