41. Η διδασκαλία των ατομικών μοντέλων της ύλης: συμβάλλει η ιστορική θέωρηση;

42. Η ιστορία και η φιλοσοφία της χημείας και οι εφαρμογές τους στην εκπαίδευση

43. Η διδασκαλία εννοιών της εξέλιξης στα ελληνικά προγράμματα σπουδών - σύγκριση με το αμερικάνικο Project 2061

44. Ιστορία των φυσικών επιστημών και επιστημονικός αλφαβητισμός: μία πρόταση για τη διαθεματική διδασκαλία του εκκρεμους

45. Η συμβολή του Immanuel Kant στη θεμελίωση της "θεωρητικής γεωγραφίας"

46. Η παρουσίαση της ιστορικής εξέλιξης των επιστημών της Αστρονομίας και της Γεωγραφίας, μέσα από το διδακτικό εγχειρίδιο "Ο κόσμος μας - Επιστήμες της Γης" για τους υποψηφίους στη Α/θμια Εκπάιδευση

47. Η ιστορική εξέλιξη βασικών εννοιών και ερμηνείας φαινομένων της μετεωρολογίας και η αξιοποίηση τους στη διαδακτική πράξη

48. Η περιβαλλοντική αγωγή και εκπαίδευση ως κριτική επιστημολογία και νεωτερική παιδαγωγική στο σχολικό πρόγραμμα

49. Η φιλοσοφία της φύσης στα προγράμματα περιβαλλοντική εκπαίδευσης

50. Εικόνες της φύσης στα σχολικά εγχειρίδια του δημοτικού "Εμείς και ο κόσμος" και "Ερευνώ το φυσικό κόσμο"

51. Περί τηε συμβολής της κριτικής θεωρίας στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πρακτικής

52. Πώς η ιδέα της βιομηχανικής μηχανής άλλαξε την ανίληψη μας για το παιδί και τη διδασκαλία

53. Οι κατασκευές του κινδυνου και του ρίσκου

54. Διεπιστημονικότητα και "διττή κουλτούρα" στις προσεγγίσεις του "φυσικού κόσμου": φιλοσοφικές κατευθύνσεις ενός εκπαιδευτικού περιοδικού κατά τη μεταπολίτευση

55. Πρώιμες προσπάθειες μετασχηματισμού της επιστημονικής σε δημόσια γνώση: "Ο Ουρανός" ένα εκλαϊκευτικό βιβλίο αστρονομίας του 19ου αιώνα

56. Η εικονογράφηση των σχολικών εγχειριδίων των φυσικών επιστημών: προϋποθέσεις για την επιλογή μιάς αποτελεσματικής διδακτικής στρατηγικής των εικόνων από τους συγγραφείς των σχολικών εγχειριδίων

57. Μελετώντας τα εγχειρίδια των φυσικών επιστημών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του 20ου αι.

58. Η συμβολή των εικόνων του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία: η περίπτωση της κυτταρικής διάιρεσης

59. Ισαάκ και Πιλάβιος. Ιστορία και παραμύθι: ένας τρόπος για να αγαπήσουν τα παιδιά τη φυσική

60. Μεθοδολογικές προσεγγίσεις για την ένταξη ιστορικοφιλοσοφικών στοιχείων σχετικών με την έννοια του χρόνου στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών και της τεχνολογίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση