Κατεύθυνση Κοινοτική Νοσηλευτική
Βιβλιοθήκη Επιστημών Υγείας

2022-12-14

2022

Ντζιγάνη Μαρία

Αθηνά Καλοκαιρινού, Καθηγήτρια, Τμήμα Νοσηλευτικής, ΕΚΠΑ
Παναγιώτα Σουρτζή, Καθηγήτρια, Τμήμα Νοσηλευτικής, ΕΚΠΑ
Βενετία-Σοφία Βελονάκη, Καθηγήτρια, Τμήμα Νοσηλευτικής, ΕΚΠΑ

Ο ρόλος του νοσηλευτή στη διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον

Ελληνικά

Ο ρόλος του νοσηλευτή στη διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον

Εισαγωγή: Καθημερινά, οι οικογένειες εμπιστεύονται την πολιτεία να δημιουργήσει ασφαλή και υγιή μαθησιακά περιβάλλοντα για τους μαθητές. Αναμένουν ότι τα σχολεία θα κρατήσουν τα παιδιά ασφαλή από απειλές, όπως εγκλήματα, βία, και κινδύνους, όπως φυσικές καταστροφές, εκδηλώσεις ασθενειών και ατυχήματα. Οι σχολικοί νοσηλευτές, λόγω της θέσης τους καλούνται να ανταποκριθούν σε ποικίλες κρίσεις που κυμαίνονται από έναν τραυματισμένο μαθητή ή ενήλικα μέχρι καταστάσεις μαζικής ασθένειας που παρατηρούνται σε επιδημίες ή πανδημίες, αποτελώντας βασικό παράγοντα στη διαχείρισής τους. Η κρίση είναι ένα δυνητικά επικίνδυνο γεγονός που πρέπει να αντιμετωπιστεί τοπικά, περιφερειακά ή ακόμη και σε εθνικό επίπεδο.
Σκοπός: Ο σκοπός της παρούσας ανασκόπησης ήταν η μελέτη της διεθνούς βιβλιογραφίας, ώστε να παρέχει μια ενισχυμένη εικόνα των ήδη υπαρχόντων εδραιωμένων γνώσεων, σε σχέση με το ρόλο του σχολικού νοσηλευτή, στη διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον.
Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε Ηλεκτρονική αναζήτηση άρθρων στις βάσεις δεδομένων Medline, Web of Science και Google Scholar, που αφορούσαν την τελευταία 20ετία. Το σύνολο των άρθρων που πληρούσαν τα κριτήρια επιλογής και συμπεριελήφθησαν στη μελέτη ήταν 12. Πραγματοποιήθηκε μια θεματική ανάλυση των ευρημάτων των ερευνών της ανασκόπησης.
Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα αναδεικνύουν πως οι σχολικοί νοσηλευτές έχουν πρωταρχικό ρόλο στη διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον, τόσο στο σχεδιασμό και την εκτέλεση σχεδίων έκτακτης ανάγκης και την υποστήριξη της πρόληψης, διαχείρισης και αποκατάστασης. Οι κύριοι τύποι κρίσεων, για τους οποίους οι νοσηλευτές του σχολείου πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν, περιλαμβάνουν από τη φροντίδα μαθητών με ειδικές ανάγκες , χρόνια νοσήματα, κακοποίηση, τραυματισμούς, την εξασφάλιση της διαθεσιμότητας σχεδιασμού και εξοπλισμού έκτακτης ανάγκης, τη διαχείριση της εξάπλωσης μολυσματικών βιολογικών παραγόντων, την αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών, την φροντίδα παιδιών από μεταναστευτικές ροές και προσφυγικές κρίσεις.
Συμπεράσματα: Αναδεικνύεται σαφώς η αναγκαιότητα ύπαρξης σχολικού νοσηλευτή στα σχολεία, καθώς με βάση την εκπαιδευτική τους κατάρτιση, δύναται να διαχειριστούν όλες τις φάσεις των έκτακτων αναγκών στο σχολικό περιβάλλον. Επιπλέον ως καθοδηγητές στη διαχείριση των κρίσεων, είναι σε μοναδική θέση να παρέχουν συνεχή συντονισμό και ολοκληρωμένη εκπαίδευση όλων των μελών του προσωπικού του σχολείου και να συμβάλλουν αποφασιστικά στην προστασία της υγείας και της ασφάλειάς.

Επιστήμες Υγείας

Σχολικοί νοσηλευτές, Κρίση, Επιδημία, Πανδημία, Καταστροφές, Διαχείριση κρίσεων

Όχι

0

Ναι

75

72

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/3255715