Κατεύθυνση Science, Technology, Society-Science and Technology Studies
Βιβλιοθήκη Σχολής Θετικών Επιστημών

2024-04-24

2024

Αλεβίζος Ιωάννης

Δρακόπουλος Σταύρος, Καθηγητής, Τμήμα ΙΦΕ, ΕΚΠΑ,
Κατσελιδης Ιωάννης, Επίκουρος Καθηγητής, Τμήμα ΙΦΕ, ΕΚΠΑ
Τύμπας Αριστοτέλης, Καθηγητής, Τμήμα ΙΦΕ, ΕΚΠΑ

Technological proficiency in a dataful world; an STS empirical review of Greece-focused labor analytics

Αγγλικά

Τεχνολογική δεξιότητα σε ένα κόσμο δεδομένων· μία εμπειρική ανασκόπηση υπό το πρίσμα του STS στην ανάλυση του εργατικού δυναμικού με επίκεντρο την Ελλάδα

Αυτή η εργασία εξετάζει την αντίληψη από την σκοπιά της οικονομίας της εργασίας στο πλαίσιο του STS. Εξετάζουμε διαφορετικές προσεγγίσεις των θεωρητικών οικονομικών σχετικά με τις δεξιότητες εργασίας και την αλληλεπίδρασή τους με την τεχνολογία, τη σύγχυση μεταξύ εκπαίδευσης και δεξιοτήτων και την αδυναμία ενημέρωσης των μοντέλων τους σύμφωνα με τα ευρήματα των εμπειρικών οικονομικών. Εξετάζουμε επίσης κρίσιμα σημεία για τις ευρέως διαδεδομένες προσεγγίσεις που βασίζονται στο ανθρώπινο κεφάλαιο και τη θετικιστική φύση τους. Εξερευνούμε τα διαθέσιμα δεδομένα που σχετίζονται με την εργασία και τον τρόπο μέτρησης της ψηφιακής επάρκειας από τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα, ανοίγοντας το 'μαύρο κουτί' και συζητώντας τις προκαταλήψεις που περικλείουν, εστιάζοντας στην Ελλάδα και τους αντίστοιχους θεσμούς της. Προτείνουμε τη δημιουργία δεικτών ψηφιακής έντασης της επαγγελματικής ομάδας, της βιομηχανίας και του εκπαιδευτικού τομέα, και τους ενσωματώνουμε στα δεδομένα της PIAAC, μια διεθνή έρευνα νοικοκυριών που διεξάγεται από τον ΟΟΣΑ. Διεξάγουμε αναλύσεις σχετικά με την επεξηγηματική δύναμη των χαρακτηριστικών της ψηφιακής επάρκειας, χρησιμοποιώντας ως μεσολάβηση τη βαθμολογία επίλυσης προβλημάτων σε περιβάλλοντα πλούσια σε τεχνολογία (PSTRE). Τροποποιούμε το σύνολο δεδομένων λαμβάνοντας υπόψη την πολυπλοκότητα σχεδιασμού του PIAAC και εφαρμόζουμε αναλύσεις γραμμικής παλινδρόμησης, καθώς και ένα μοντέλο παλινδρόμησης XGBoost. Τα ευρήματά μας υποδηλώνουν ότι η σημασία των παρεχόμενων χαρακτηριστικών στο PIAAC είναι πολύ ευαίσθητη στη μεθοδολογία που χρησιμοποιείται. Η εκπαίδευση θεωρείται πράγματι σημαντική, αλλά ανεπαρκής για να εξηγήσει την ψηφιακή επάρκεια κάτω από μια γραμμική σχέση. Σε πολλές περιπτώσεις, το περιεχόμενο δραστηριότητας στο σπίτι θεωρείται πιο σημαντικό σε σύγκριση με το αντίστοιχο επαγγελματικό του, δημιουργώντας ενδιαφέρον για περαιτέρω εξερεύνηση μαζί με άλλα ευρήματα. Η εργασία βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο της διεπιστημονικής φύσης του STS. Εξετάζει τις κοινωνικοτεχνικές επιπτώσεις του ακαδημαϊκού λόγου σχετικά με το περιεχόμενο δεξιοτήτων της οικονομίας της εργασίας. Αποκαλύπτει τις διαθέσιμες, αλλά συγκαλυμμένες, μεθοδολογίες που εφαρμόζουν τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα για τη δημιουργία δεικτών, οι οποίοι λαμβάνονται εκτός εννοιολογικού πλαισίου και χρησιμοποιούνται ως βασική αλήθεια για σχετικούς σχεδιασμούς πολιτικής. Η τεχνολογία κυριαρχεί στο περιεχόμενο της εμπειρικής ανάλυσης, καθώς η υπό εξέταση μεταβλητή είναι η ψηφιακή επάρκεια. Αλλά συνδέεται επίσης σε επίπεδο χρησιμοποιηθέντων εργαλείων, καθώς τα μοντέλα μαζί με τις διαδικασίες χειρισμού δεδομένων περιλαμβάνονται σε δημόσιο αποθετήριο, φιλοδοξώντας να αποτελέσουν το σημείο εκκίνησης για περαιτέρω εισαγωγή προηγμένων αναλυτικών μοντέλων στην εργασιακή ανάλυση και σε έρευνες μεγάλης κλίμακας - που επί του παρόντος κυρίως εξετάζονται σε γραμμικό πλαίσιο.

Θετικές Επιστήμες

οικονομία, εργασία, ΟΟΣΑ, ΕΕ, οικονομικά της εργασίας, μηχανική μάθηση, τεχνητή νοημοσύνη, ανάλυση δεδομένων, STS, εκπαιδευτική πολιτική, παλινδρόμηση

Ναι

2

Ναι

110

196

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο έως 2027-04-24.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/3397243