Εγκυρότητα και αξιοπιστία της δέσμης αδρής κινητικής ανάπτυξης 2 (TGMD-2) σε παιδιά με ή χωρίς αναπηρία

Διπλωματική Εργασία uoadl:1665169 662 Αναγνώσεις

Μονάδα:
Κατεύθυνση Κοινωνικές και Ανθρωπιστικές Σπουδές
Βιβλιοθήκη Σχολής Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού
Ημερομηνία κατάθεσης:
2017-06-01
Έτος εκπόνησης:
2013
Συγγραφέας:
Κυριάκη Φωτεινή
Στοιχεία επιβλεπόντων καθηγητών:
Σκορδίλης Ε., Επίκουρος Καθηγητής, ΤΕΦΑΑ, ΕΚΠΑ
Καρτερολιώτης Κ., Καθηγητής, ΤΕΦΑΑ, ΕΚΠΑ
Ευαγγελινού Χ., Καθηγήτρια, ΤΕΦΑΑ, ΑΠΘ
Πρωτότυπος Τίτλος:
Εγκυρότητα και αξιοπιστία της δέσμης αδρής κινητικής ανάπτυξης 2 (TGMD-2) σε παιδιά με ή χωρίς αναπηρία
Γλώσσες εργασίας:
Ελληνικά
Μεταφρασμένος τίτλος:
Εγκυρότητα και αξιοπιστία της δέσμης αδρής κινητικής ανάπτυξης 2 (TGMD-2) σε παιδιά με ή χωρίς αναπηρία
Περίληψη:
Η παρούσα έρευνα σχεδιάστηκε για να εξετάσει την εγκυρότητα και αξιοπιστία της Δέσμης Αδρής Κινητικής Ανάπτυξης – 2 (Test of Gross Motor Development – 2) (TGMD – 2) σε μαθητές/ τριες 6 – 10 χρόνων. Η δέσμη TGMD – 2 (Ulrich, 2000) αξιολογεί την αδρή κινητικότητα παιδιών 3 – 10 ετών και συμπεριλαμβάνει 12 δοκιμασίες, 6 δοκιμασίες μετακίνησης στο χώρο και 6 δοκιμασίες χειρισμού αντικειμένων.
Αρχικά πραγματοποιήθηκαν δύο πιλοτικές μελέτες σε δείγμα 81 και 36 μαθητών αντίστοιχα, «γενικού» σχολείου, όπου ο δείκτης χρονικής σταθερότητας ήταν υψηλός για τους δύο παράγοντες. Αντίθετα, ο δείκτης εσωτερικής συνέπειας ήταν χαμηλός κατά την πρώτη πιλοτική μελέτη, αλλά έφθασε σε αποδεκτά επίπεδα (> .70) στη δεύτερη πιλοτική μελέτη. Στην κύρια έρευνα στη συνέχεια, συμμετείχαν συνολικά 336 μαθητές/ τριες (307 χωρίς αναπηρία και 29 με αναπηρία) «γενικών» και «ειδικών» δημοτικών σχολείων, από διάφορα μέρη της Ελλάδας. Για την αξιολόγηση των μαθητών/ τριών χρησιμοποιήθηκε η Δέσμη TGMD - 2 καθώς και η σύντομη μορφή μιας επιπλέον Δέσμης Κινητικής Επάρκειας (Bruininks – Oseretsky Test of Motor Proficiency – SF, Bruininks, 1978). Εξετάστηκε η δομική εγκυρότητα (διερευνητική παραγοντική ανάλυση), η εγκυρότητα διαχωρισμού (πολυμεταβλητική ανάλυση), η συγχρονική εγκυρότητα (συντελεστής Pearson), η χρονική σταθερότητα (διαταξικός συντελεστής) και η εσωτερική συνέπεια – συνοχή (συντελεστής Cronbach α) της δέσμης TGMD - 2, σε μαθητές σχολικής ηλικίας.
Τα αποτελέσματα της έρευνας τεκμηρίωσαν τη δομική εγκυρότητα του TGMD – 2 με τις δοκιμασίες να ομαδοποιούνται σωστά κάτω από τον αντίστοιχο παράγοντα. Επίσης, αναφορικά με τις διαφορές των δύο φύλων βρέθηκαν, για τα «ειδικά» σχολεία, καλύτερες επιδόσεις στα αγόρια έναντι των κοριτσιών και για τους δύο παράγοντες της Δέσμης. Αντίθετα, για τα «γενικά» σχολεία, τα αγόρια ήταν καλύτερα από τα κορίτσια μόνο στο χειρισμό αντικειμένων. Σχετικά με τις διαφορές των ηλικιακών ομάδων, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία μαθητές/ τριες των «γενικών» σχολείων είχαν υψηλότερες επιδόσεις από τους μικρότερους συμμαθητές/ τριες τους. Στα «ειδικά» σχολεία, οι μαθητές της μεγαλύτερης ηλικιακής κατηγορίας είχαν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις από τους μαθητές των δύο μικρότερων κατηγοριών στο χειρισμό αντικειμένων. Η αντιστοίχηση του TGMD – 2 με το BOTMP – SF έδωσε ικανοποιητικούς δείκτες (r .66 για μετακίνηση και .68 για χειρισμό αντικειμένων αντίστοιχα), επιβεβαιώνοντας τη συγχρονική εγκυρότητα των μετρήσεων. Τέλος, ο συντελεστής αξιοπιστίας Cronbach α ήταν .80 για τη μετακίνηση και .82 για το χειρισμό αντικειμένων. Συνολικά, το TGMD – 2 φαίνεται ότι αποτελεί έγκυρο και αξιόπιστο εργαλείο για την αξιολόγηση της αδρής κινητικής ανάπτυξης μαθητών/ τριών με ή χωρίς αναπηρία στην Ελλάδα.
Ευρετήριο:
Ναι
Αρ. σελίδων ευρετηρίου:
0
Εικονογραφημένη:
Ναι
Αρ. βιβλιογραφικών αναφορών:
68
Αριθμός σελίδων:
82
Σημειώσεις:
Η διατριβή έχει κατατεθεί σε έντυπη μορφή στη βιβλιοθήκη ΣΕΦΑΑ
Το ψηφιακό υλικό του τεκμηρίου δεν είναι διαθέσιμο.