Κατεύθυνση Κοινωνικές Νευροεπιστήμες, Κοινωνική Παιδαγωγική και Εκπαίδευση
Βιβλιοθήκη Σχολής Επιστημών της Αγωγής

2019-03-12

2019

Βασιλάκη Μαρία

κ. Μαρία Βλασσοπούλου,Επ. Καθηγήτρια, Ιατρικής Σχολής, ΕΚΠΑ (επιβλέπουσα)
κ. Ηρώ Μυλωνάκου-Κεκέ, Καθηγήτρια, ΠΤΔΕ, ΕΚΠΑ
κ. Άρτεμις Γιώτσα, Αν. Καθηγήτρια ΠΤΝ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

«Λειτουργίες της Οικογενειακής Ζωής και Σχολική Ετοιμότητα: Μελέτη των στάσεων και των αντιλήψεων των γονέων ως προς τη συμβολή της ανάγνωσης κειμένων (παραμύθια) από τους ίδιους στη σχολική ετοιμότητα των παιδιών τους»

Ελληνικά

«Λειτουργίες της Οικογενειακής Ζωής και Σχολική Ετοιμότητα: Μελέτη των στάσεων και των αντιλήψεων των γονέων ως προς τη συμβολή της ανάγνωσης κειμένων (παραμύθια) από τους ίδιους στη σχολική ετοιμότητα των παιδιών τους»

Η παρούσα μελέτη αναφέρεται σε μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε κατά την σχολική περίοδο 2017-2018 σε δυο Νηπιαγωγεία στο νομό Αττικής με στόχο την διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των γονέων ως προς τη συμβολή της ανάγνωσης κειμένων (παραμύθια) από τους ίδιους στη σχολική ετοιμότητα των παιδιών τους.
Η έρευνα διενεργήθηκε σε 61 γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας (5-6 ετών) μέσω ερωτηματολογίου. Η συλλογή των δεδομένων απέβλεπε στο να απαντηθούν και να μελετηθούν τα ακόλουθα: α) πώς σχετίζονται οι στάσεις των γονέων με τη συχνότητα ανάγνωσης κειμένων στα παιδιά τους, β) ποιες είναι οι συνήθειες των γονέων όσον αφορά αυτή την δραστηριότητα, γ) κατά πόσον οι γονείς πιστεύουν ότι η ανάγνωση κειμένων θα βοηθήσει το παιδί να είναι κατάλληλα έτοιμο για το σχολείο, δ) κατά πόσον οι γονείς με ένα παιδί έχουν διαφορετικές συνήθειες από εκείνους τους γονείς που έχουν περισσότερα από ένα παιδιά.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώσαμε πως οι γονείς διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην καθοδήγηση της γνωστικής και της γλωσσικής ανάπτυξης ενός μικρού παιδιού καθώς ενεργούν υποστηρίζοντας και επεκτείνοντας την εκμάθηση του για ανάγνωση. Με άλλα λόγια, οι περισσότεροι γονείς διαβάζοντας οι ίδιοι για τους εαυτούς τους, έχουν θετική στάση και αντίληψη απέναντι στο να διαβάζουν κείμενα (παραμύθια) στα παιδιά τους πιστεύοντας πως αυτό αναπτύσσει διάφορες δεξιότητες και ικανότητες που τα βοηθά στη σχολική τους ετοιμότητα.
Από τα παραπάνω προκύπτει ότι οι εμπειρίες γραμματισμού στο σπίτι, συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης βιβλίων συνδέονται με την ανάπτυξη των πρώιμων δεξιοτήτων και τελικά με την απόκτηση της ανάγνωσης (Senechal et al., 1998).

Επιστήμες Υγείας

Σχολικη Ετοιμότητα, Στάσεις και αντιλήψεις γονέων, Ανάγνωση Παραμυθιών

Όχι

0

Ναι

78

126

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2865809