Κατεύθυνση Συγκριτική Παιδαγωγική, Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση της Εκπαίδευσης
Βιβλιοθήκη Σχολής Επιστημών της Αγωγής

2019-11-04

2019

Πατμάνογλου Ευανθία

Κωνσταντίνος Φασούλης, Ομότιμος Καθηγητής, ΕΚΠΑ, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών
Θωμάς Μπαμπάλης, Καθηγητής, ΕΚΠΑ, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δημοσθένης Δασκαλάκης, ΕΚΠΑ, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πρόγραμμα Μεταπτυχικών Σπουδών

O ρόλος του Διευθυντή στην εφαρμογή της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης (Appreciative Systemic Inquiry) στις σχολικές μονάδες

Ελληνικά

O ρόλος του Διευθυντή στην εφαρμογή της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης (Appreciative Systemic Inquiry) στις σχολικές μονάδες

Οι αρχές της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης προωθούν τη διαμόρφωση θετικού κλίματος του σχολείου, στο οποίο σημαντικό ρόλο παίζει ο διευθυντής της σχολικής μονάδας.
Σκοπός της εργασίας είναι να διαπιστώσει σε ποιο βαθμό οι διευθυντές των σχολείων εφαρμόζουν τις αρχές αυτές, ποιες ικανότητες έχουν, σε ποιο βαθμό αναπτύσσονται και με ποιους τρόπους μπορούν να συμβάλλουν στην εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Αρχικά, η έννοια της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης προσεγγίζεται θεωρητικά: αναλύεται ο όρος, γίνεται ιστορική αναδρομή, παρουσιάζονται τα στάδια κι οι βασικές αρχές που τη διέπουν. Επιπροσθέτως, η έννοια της Καταξιωτικής Συστημικής Διερεύνησης συνδέεται με την ηγεσία και περιγράφονται ποιες ικανότητες χαρακτηρίζουν τους ηγέτες που την προωθούν.
Στη συνέχεια, ακολουθεί η εμπειρική προσέγγιση του θέματος: παρουσιάζεται η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε, τα αποτελέσματα της έρευνας, τα συμπεράσματα και τέλος οι προτάσεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας στηρίχτηκαν σε ένα δείγμα 100 ερωτηματολογίων που δόθηκαν σε διευθυντές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Δυτικής Αθήνας/Αττικής.
Τα αποτελέσματα της έρευνας αποκάλυψαν ότι οι διευθυντές προσπαθούν να υιοθετούν θετική στάση και να συνεργάζονται παραγωγικά με τους συναδέλφούς τους, ωστόσο, χρειάζονται εκπαίδευση για την αποτελεσματική χρήση της γλώσσας (η οποία συμβάλλει κατά πολύ στη δημιουργία θετικού κλίματος), για τη θετική χρήση των παρελθόντων εμπειριών, για να είναι ικανοί να ενεργοποιήσουν παρελθόντα θετικά σχήματα και για να μπορούν να υλοποιήσουν μακροπρόθεσμους στόχους: αποτελέσματα που αποτελούν τομείς για περαιτέρω έρευνα.

Εκπαίδευση – Αθλητισμός

Kαταξιωτική συστημική προσέγγιση, ηγεσία, θετικό κλίμα, δυναμική των ερωτήσεων

Όχι

0

Όχι

59

151

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2884758