Κατεύθυνση Διδασκαλία ξένων γλωσσών στην Ευρώπη: Εκπ/ση στη Γλωσσική και Πολιτισμική Διαφορετικότητα Σχολικών Πληθυσμών
Βιβλιοθήκη Φιλοσοφικής Σχολής

2019-11-10

2019

Μαυρίδου Μαρία-Ζωή

Marie Christine Anastassiadi

L’empathie dans la classe de FLE à travers le jeu dramatique

Γαλλικά

Η ενσυναισθηση στη τάξη των γαλλικών μέσα από θεατρικό παιχνίδι

Ο σκοπός και το κεντρικό ερώτημα της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της
έννοιας της ενσυναίσθησης μέσα από το θεατρικό παιχνίδι στην τάξη των γαλλικών.
Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε περιλαμβάνει δύο προσεγγίσεις, σε μια τριμερή
δομή, με ένα θεωρητικό μέρος, ένα ερευνητικό μέρος και ένα τρίτο μέρος σύνθεσης
των ευρημάτων των δύο προηγούμενων.
Αναφορικά με την έρευνα υλοποιήσαμε μια ποιοτική έρευνα με χρήση της
Φαινομενολογικής Ερμηνευτικής Ανάλυσης και τη συμμετοχή δέκα εκπαιδευτικών,
καθώς επίσης και μια έρευνα πεδίου, με χρήση Πινάκων Κριτηρίων Αξιολόγησης και
τη συμμετοχή 40 μαθητών της πρώτης και δευτέρας τάξης του ελληνικού γυμνασίου.
Σύμφωνα με τα ευρήματά μας αν και οι εκπαιδευτικοί συμφωνούν ότι το θεατρικό
παιχνίδι, εφόσον εφαρμόζεται, είναι πολύ αποτελεσματικό για την ανάπτυξη της
ενσυναίσθησης και τη μάθηση των γαλλικών, οι μαθητές στα σχολεία που
διερευνήθηκαν δεν έχουν αναπτύξει την ενσυναίσθηση.
Συμπερασματικά, αυτό το παράδοξο οφείλεται σε προβληματικές καταστάσεις του
ελληνικού σχολικού συστήματος, όπως αντανακλούν στους εκπαιδευτικούς, κυρίως
μειώνοντας το κίνητρό τους για βελτίωση των μέσων διδασκαλίας που
χρησιμοποιούν. Υπό αυτές τις συνθήκες απαιτείται η ανάληψη πιο αποφασιστικών
πρωτοβουλιών, ώστε να επανενταχθεί ουσιαστικά το θεατρικό παιχνίδι και η
ενσυναίσθηση στην τάξη των γαλλικών.

Γλώσσα – Λογοτεχνία

Ενσυναισθηση, γαλλικά, θεατρικό παιχνίδι

Όχι

0

Όχι

62

138

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2885209