Κατεύθυνση Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών
Βιβλιοθήκη Σχολής Θετικών Επιστημών

2019-11-21

2019

Τερζή Φωτεινή

Χρυσαυγή Τριανταφύλλου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Μαθηματικών, Ε.Κ.Π.Α.
A. Χρονάκη, Καθηγήτρια Παν/μίου Θεσσαλίας
Π. Σπύρου, πρ. Αναπλ. Καθηγητής, ΕΚΠΑ

Διδακτικά υλικά ψηφιακής αφηγηματικής μορφής: Η δημιουργία διδακτικού σεναρίου για την προσέγγιση μαθηματικών εννοιών μέσω πολιτισμικών αναπαραστάσεων

Ελληνικά

Διδακτικά υλικά ψηφιακής αφηγηματικής μορφής: Η δημιουργία διδακτικού σεναρίου για την προσέγγιση μαθηματικών εννοιών μέσω πολιτισμικών αναπαραστάσεων

Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μία δημιουργική πρόταση για την προσέγγιση αφηρημένων μαθηματικών εννοιών όπως είναι ο αριθμός, ο χώρος και η γεωμετρία, μέσω πολιτισμικών αναπαραστάσεων. Εκκινώντας από το ψηφιακό αρχείο streetmathematics το οποίο συγκεντρώνει ποικίλες μορφές πολιτισμικών αναπαραστάσεων για τα μαθηματικά, την παραγωγή τους και την σχέση τους με τον άνθρωπο, δημιουργούμε μία ψηφιακή αφήγηση. Η παρούσα εργασία στοχεύει να εστιάσει στην ανάλυση των ‘αναγνώσεων’ του ψηφιακού υλικού από τους μαθητές, των αντιχήσεων (echoes) που αυτό παράγει και ανάδειξη διδακτικών υλικών ψηφιακής αφηγηματικής μορφής ως μέρος της διδασκαλίας των μαθηματικών. Η πρόταση αυτή βασίζεται επιστημολογικά στην Κοινωνιολογία της Επιστημονικής Γνώσης (SSK), προσεγγίζει τις μαθηματικές έννοιες ως γεννεσιουργούς μηχανισμούς όπως τις μελέτησαν οι De Freitas και Sinclair και αναπτύσσεται μέσω της Θεωρίας των εννοιολογικών πεδίων του Vergnaud. Στο τέλος παρατίθενται κείμενα των μαθητών στα οποία αναπτύσσουν τη σκέψη τους ως μία προσωπική αντήχηση (echo).

Θετικές Επιστήμες

Εκπαίδευση – Αθλητισμός

ψηφιακή αφήγηση, μαθηματική έννοια, εννοιολογικά πεδία, αντήχηση

Όχι

0

Όχι

46

104

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2885911