Κατεύθυνση Εφαρμοσμένη Παιδαγωγική: Εκπαίδευση Ενηλίκων - Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση - Δια βίου Μάθηση
Βιβλιοθήκη Σχολής Επιστημών της Αγωγής

2020-01-14

2020

Τσιλιμίγκας Στυλιανός

Θωμάς Μπαμπάλης, Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, ΕΚΠΑ
Ιωάννης Βρεττός, Ομότιμος Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, ΕΚΠΑ
Κωνσταντίνα Τσώλη, Επίκουρη Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, ΕΚΠΑ

Διερεύνηση Αναγκών Των Εκπαιδευτικών Σε Θέματα Διαπολιτισμικής Ετοιμότητας: Εκπαιδευτικές Τεχνικές - Επιμόρφωση - Εμπόδια

Ελληνικά

Διερεύνηση Αναγκών Των Εκπαιδευτικών Σε Θέματα Διαπολιτισμικής Ετοιμότητας: Εκπαιδευτικές Τεχνικές - Επιμόρφωση - Εμπόδια

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Στην Ελλάδα η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση εμφανίζεται στο τέλος της δεκαετίας του ΄80 ως απάντηση στις ανάγκες και τις απαιτήσεις της σύγχρονης πολυπολιτισμικής κοινωνίας. Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι μια από τις σημαντικότερες κοινωνικές ομάδες που καλούνται να εργαστούν εποικοδομητικά στο νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον ερχόμενοι καθημερινά αντιμέτωποι με ζητήματα πολυπολιτισμικότητας. Η είσοδος μεγάλου αριθμού οικονομικών μεταναστών και προσφύγων τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα, έχει συντελέσει στην δημιουργία μιας πολυπολιτισμικής κοινωνικής σύνθεσης. Ως άμεσο επακόλουθο της κατάστασης αυτής όροι, όπως “ταυτότητα”, “ετερότητα”, “πολυπολιτισμικότητα”, “διαπολιτισμική επάρκεια” κ.ά., έρχονται στο προσκήνιο ιδιαίτερα στον χώρο της εκπαίδευσης και επιβάλλουν την ανάγκη για εφαρμογή σύγχρονων, αποτελεσματικών εκπαιδευτικών πολιτικών, οι οποίες θα μπορέσουν να ανταποκριθούν στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας και θα δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες για την αρμονική συμβίωση και την ομαλή ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στην ελληνική πραγματικότητα. Σε αυτή την διαδικασία κομβικός κρίνεται ο ρόλος του σχολείου και ιδιαίτερα του εκπαιδευτικού, μέσω του οποίου, οι αρχές και οι στόχοι της “διαπολιτισμικής εκπαίδευσης” θα μετουσιωθούν σε πράξη, οδηγώντας τους μαθητές στο να γίνουν κριτικά σκεπτόμενοι, ενεργοί πολίτες που διαπνέονται από τις αρχές του σεβασμού, της κατανόησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Στην εμπειρική έρευνα που περιλαμβάνεται στην παρούσα εργασία, προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί Α/θμιας Εκπαίδευσης διαπνέονται –ως επί το πλείστον- από διαπολιτισμικές αρχές, αναγνωρίζουν και ανταποκρίνονται στις ανάγκες διδασκαλίας σε τάξεις με πολιτισμικά, γλωσσικά, θρησκευτικά και κοινωνικά διαφοροποιημένο μαθητικό πληθυσμό.

Εκπαίδευση – Αθλητισμός

Λέξεις - Κλειδιά: πολιτισμός, ετερότητα, εκπαίδευση, διαπολιτισμική επάρκεια και ετοιμότητα, εκπαιδευτικοί, πολυπολιτισμική διδασκαλία, εκπαιδευτικές ανάγκες, μειονότητες, επιμόρφωση, ευάλωτες - ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, μετανάστες

Ναι

3

Ναι

175

230

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2894538