Κατεύθυνση Εκπαιδευτική Αξιολόγηση
Βιβλιοθήκη Φιλοσοφικής Σχολής

2020-02-03

2020

Καρφή Δήμητρα

Aντιγόνη - Άλμπα Παπακωνσταντίνου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα ΦΠΨ, Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο
Αθανάσιος Βέρδης, Επίκουρος Καθηγητής,Τμήμα ΦΠΨ, Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο
Γεώργιος Πασιάς, Καθηγητής,Τμήμα ΦΠΨ, Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο

Aντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το ζήτημα της σχολικής αποτυχίας των μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο: Mια ποιοτική προσέγγιση

Αγγλικά
Ελληνικά

Aντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το ζήτημα της σχολικής αποτυχίας των μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο: Mια ποιοτική προσέγγιση

Βασικό σκοπό της παρούσας έρευνας αποτελεί η μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα του Δημοτικού Σχολείου αναφορικά με το ζήτημα της σχολικής αποτυχίας και τους παράγοντες εκείνους που επηρεάζουν τη σχολική επίδοση των μαθητών. Σε αυτό το πλαίσιο επιδιώκεται η σκιαγράφηση του βαθμού συσχέτισης των παραγόντων και της επίδοσης στο σχολείο. Ιδιαίτερη βάση δίνεται στον ρόλο που διαδραματίζουν τα υποκείμενα της διδακτικής πράξης αλλά και στις μεταξύ τους σχέσεις. Μέσα από τη μελέτη και την ανάλυση του ρόλου του εκπαιδευτικού προσεγγίζεται και η διαδικασία της αξιολόγησης, μιας διαδικασίας απόλυτα συνυφασμένης με την σχολική επίδοση. Ο τρόπος αξιολόγησης, τα κριτήρια που τίθενται καθώς και ο έλεγχος της αντικειμενικότητας της διαδικασίας αποτελούν βασικές παραμέτρους του υπό διερεύνηση ζητήματος.

Για την διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε μια ποιοτική προσέγγιση, η οποία υλοποιήθηκε με την οργάνωση και τη δημιουργία δυο ομάδων εστίασης με συνολικό πληθυσμό τα έντεκα άτομα. Η επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με την αξιοποίηση της μεθόδου «της ανάλυσης περιεχομένου» (content analysis). Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε η καταγραφή ενός πολύπλοκου συστήματος παραγόντων, οι οποίοι σχετίζονται με τα ατομικά και τα κοινωνικά χαρακτηριστικά του ατόμου. Χαρακτηριστικό εύρημα είναι η συσχέτιση των παραγόντων μεταξύ τους και η αλληλεπίδραση. Το προφίλ της οικογένειας του μαθητή, ο ρόλος του δασκάλου και η θέληση του ίδιου του μαθητή να επιτύχει ασκούν τον πιο καθοριστικό ρόλο στην πορεία του.

Λέξεις κλειδιά : Σχολική αποτυχία, σχολική επίδοση, αντιλήψεις εκπαιδευτικών, παράγοντες επίδρασης, αξιολόγηση της επίδοσης

Εκπαίδευση – Αθλητισμός

Σχολική αποτυχία, σχολική επίδοση, αντιλήψεις εκπαιδευτικών, παράγοντες επίδρασης, αξιολόγηση της επίδοσης

Όχι

0

Ναι

75

101

Δεν επιτρέπεται η πρόσβαση στο αρχείο. H πρόσβαση επιτρέπεται μόνο εντός του δικτύου του ΕΚΠΑ.

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2896424