1. "Ιστορία, φιλοσοφία της επιστήμης και διδασκαλία των φυσικών επιστημών" στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών

2. Data, phenomena and theory: how clarifying the concepts can illuminate the nature of science

3. Swinging the pendulum's interpretation through multmedia

4. Το πρόβλημα των συνόρων των εμβίων όντων

5. Ιδεολογικός προκαταλήψεις στη διδασκαλία της κβαντομηχανικής

6. Ζητήματα ηθικής και ευθύνης στις επιστήμες

7. Πρέπει η διδασκαλία των φυσικών επιστημών να περιλαμβάνει την ιστορία της επιστήμης;: αξιολόγηση της πρότασης του T. S. Kuhn

8. Η ελληνική σύνθεση κατά την περίοδο της Νεοελληνικής Αναγέννησης - διαπιστώσεις, σκέψεις , προβληματισμοί

9. Ιστοριογραφία των επιστημών στη νεώτερη Ελλάδα

10. Η φύση της επιστήμης ως παράγοντας διαμόρφωσης των αναλυτικών προγραμμάτων των φυσικών επιστημών

11. Το ιστορικό (;) μέλλον των ερευνητικών και εκπαιδευτικών πειραμάτων: η μεθοδολογία, η τεχνολογία, η κοινωνιολογία τους (μία προσωπική εμπειρία και άποψη)

12. Thomas Kuhn's impact on science education: what lessons can be learned?

13. Το "νευτωνικό όνειρο" του Ψαλίδα ως εμπόδιο στην ανασυγκρότηση της Χυμικής

14. (Ανα)κατασκευές της ετυμολογίας του όρου "Ηλεκτρισμός" σε γαλλικά - γερμανικά και νεοελληνικά εγχειρίδια Φυσικής του 18ου - 19ου αιώνα

15. Η διδακτική αξιοποίηση στοιχείων της ιστορίας των φυσικών επιστήμων (19ος αι.): αναδεικνύοντας τη γνωσιολογική συνέχεια με την αρχαιότητα

16. Η "διαπραγμάτευση" της έννοιας του αιθέρα στα ελληνικά εκπαιδευτικά εγχειρίδια στο πρώτο μισό του 20 αιώνα

17. Φυσικοί ως ιστορικοί ως δάσκαλοι: ο κανονιστικός ρόλος των ανασυγκροτήσεων

18. Χρήση της ιστορίας για τη διδασκαλία της ευθύγραμμης διάδοσης και της σκιάς

19. Ερευνώντας το "γιατί" των χημικών μεταβολών μέσα από επεισόδια της ιστορίας της επιστήμης: μία πρόταση εισαγωγής περιεχομένων της ιστορίς και φιλοσοφίας της επιστήμης στη διδασκαλία της χημείας, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

20. Προτάσεις για τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Φυσικών Επιστημών σύμφωνα με τις απόψεις των φοιτητών του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών