31221. Systematic monitoring of organic environmental pollutants in apex predator samples using high-resolution mass spectrometry techniques.

31222. Γνώσεις, αντιλήψεις και πρακτικές ενηλίκου ελληνικού πληθυσμού για την ημικρανία

31223. Ανάπτυξη τρισδιάστατα εκτυπωμένου ηλεκτροχημικού αισθητήρα τροποποιημένου με νανοσωματίδια για τον προσδιορισμό βιοδεικτών σε βιολογικά υγρά

31224. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ CHARLIE CHAPLIN

31225. Η επική πολυφωνία πίσω από τη βιργιλιανή Αφροδίτη

31226. Όψεις της μορφής του Πριάμου στην αρχαία ελληνική και ρωμαϊκή γραμματεία

31227. Εκφοβισμός και θυματοποίηση στο δημοτικό σχολείο: Συχνότητα, μορφές και αντιμετώπιση

31228. Προσδιορισμός πηγών εκπομπής οργανοθειικών ενώσεων

31229. Ανάπτυξη Καινοτόμων Αερόβιων Φωτοχημικών Οξειδώσεων με τη Χρήση Ιμιδίων της Βενζοθειοξανθόνης

31230. Κοινωνική Παιδαγωγική και Μουσικές Παρεμβάσεις στα Καταστήματα Κράτησης Νέων στην Ελλάδα

31231. Σύνθεση συμπλόκων Ni(II) με χηλική θειοσεμικαρβαζόνη (O,N,S) και μελέτη της βιολογικής και καταλυτικής δραστικότητάς τους

31232. «Διερεύνηση των γνώσεων και αντιλήψεων των προπτυχιακών φοιτητών του ΠΤΔΕ- ΕΚΠΑ σχετικά με την έννοια και την ανάπτυξη της δημιουργικότητας στο σχολείο»

31233. Η επίδραση των ινκρετινών σε μεταβολικές παραμέτρους στο σακχαρώδη διαβήτη τύπου 1

31234. Οι επιδράσεις των γνωρισμάτων της ενσυνειδητότητας στο στρες των εκπαιδευτικών

31235. Η επίδραση ενός προγράμματος ενσυνειδητότητας στον αυτοέλεγχο της περιπλάνησης του νου και στις εν γένει δεξιότητες αυτορρύθμισης παιδιών στην πρώιμη ηλικία

31236. Η γεωμετρία των οχυρώσεων ή προστασία χάρη στα μαθηματικά: Διδασκαλία Γεωμετρίας στο Δημοτικό με αξιοποίηση ιστορικών πηγών

31237. Σύνθεση, χαρακτηρισμός και βιολογική αξιολόγηση νανοσωματιδίων σιδήρου επικαλυμμένα με πολυσακχαρίτες

31238. Δημιουργικότητα και Παραβατικότητα Ανηλίκων με την Αξιοποίηση της Κοινωνικής Παιδαγωγικής

31239. Investigating the effect of top-down and bottom-up modulations of attention on the temporal percept of a scene

31240. Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την δημιουργικότητα και τα δημιουργικά παιδιά