1. Η αριθμογραμμή ως αναπαραστατικό εργαλείο πρόσθεσης και αφαίρεσης στα σχολικά εγχειρίδια

2. Ανάλυση των έργων για τα επίπεδα Γεωμετρικά σχήματα στα Σχολικά Εγχειρίδια των Μαθηματικών της Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης

3. Ο πίνακας ως εργαλείο διδασκαλίας των Μαθηματικών

4. Ανάλυση των έργων των σχολικών εγχειριδίων των μαθηματικών για τους δεκαδικούς αριθμούς από τη Γ΄ Δημοτικού έως την Α' Γυμνασίου

5. Ανάλυση των έργων πρόσθεσης και αφαίρεσης με φυσικούς αριθμούς, στα σχολικά εγχειρίδια «Βιβλίο Μαθητή» των Μαθηματικών του Δημοτικού Σχολείου

6. Η έννοια του εμβαδού και η ανάπτυξη επιχειρηματολογίας μέσω της μελέτης κειμένου από τον διάλογο ΜΕΝΩΝ του Πλάτωνα, σε μαθητές ΣΤ΄ Δημοτικού

7. Η έννοια του κρατούμενου σε μαθητές Γ’ Δημοτικού με τη χρήση του ιαπωνικού άβακα Soroban

8. «Η εγκυρότητα αποδεικτικών επιχειρημάτων στην τάξη των μαθηματικών του Δημοτικού: μια συστημική προσέγγιση»

9. Η Αίσθηση του αριθμού στις πρώτες τάξεις του δημοτικού

10. Φύλο και μαθηματικά: Σύγχρονες προσεγγίσεις

11. Στάσεις για τα μαθηματικά και αναλογική σκέψη στο Δημοτικό: μια συστημική προσέγγιση

12. Η αίσθηση του αριθμού με ιστορικά τεχνουργήματα – άβακας με πεσσούς

13. Σχέση επίδοσης και αυτοπεποίθησης μαθητών Ε' και ΣΤ' τάξης στα Μαθηματικά: Η περίπτωση των κλασμάτων

14. Η αίσθηση του αριθμού μέσω της αξιοποίησης της Ιστορίας των Μαθηματικών στο Νηπιαγωγείο

15. Διερεύνηση των στρατηγικών χρήσης ενός νέου εκπαιδευτικού υλικού για τη μέτρηση εμβαδού και περιμέτρου κανονικών και μη γεωμετρικών σχημάτων μαθητών Γ΄ και Στ΄ Δημοτικού

16. Δύο Προσεγγίσεις της Διδασκαλίας των Μαθηματικών : Polya & Lakatos

17. Διερεύνηση της σχέσης κατασκευής και επίλυσης μαθηματικού προβλήματος στο Δημοτικό: μια διδακτική παρέμβαση.

18. Ψηφιακές ιστορίες & ψηφιακή αφήγηση στη Διδακτική των Μαθηματικών: απόψεις εκπαιδευτικών & διδακτικές πρακτικές