1. Η αξιοποίηση του σχεδίου δράσης (project) ως δυναμικού εργαλείου για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε μαθητές Α’ Λυκείου
2. Καλλιέργεια δεξιοτήτων κριτικής ανάλυσης λόγου: η διδασκαλία του διαφημιστικού λόγου στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
3. H αξιολόγηση του γραπτού λόγου των μαθητών στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ως μέσο βελτίωσης της γραπτής τους έκφρασης
4. Αντιλήψεις φιλολόγων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το ζήτημα της επαγγελματικής τους ανάπτυξης και η αυτοαξιολόγηση ως μέσο επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικού: μία ποιοτική προσέγγιση
5. Η συμμετοχή των μαθητών στα φιλολογικά μαθήματα και οι παράγοντες που την επηρεάζουν
6. Οι αιτίες ετεροαπασχόλησης των αποφοίτων ανθρωπιστικών σπουδών και οι προσδοκίες τους για το μέλλον.
7. «Αναγνωστικές στάσεις των μαθητών/τριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: μελέτη των επιπέδων φιλαναγνωσίας»
8. Απόψεις εκπαιδευτικών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την αύξηση του αριθμού των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ελλάδα
9. Τα ΄κενά απροσδιοριστίας’ στα λογοτεχνικά κείμενα μέσω του ερμηνευτικού διαλόγου: εμπόδιο ή εργαλείο στις διδακτικές πρακτικές των εκπαιδευτικών;
10. Εγχειρίδιο Ιστορίας Γ’ Γυμνασίου στα Μειονοτικά και στα Πλειονοτικά Σχολεία: σύγκλιση ή απόκλιση ως προς την καλλιέργεια της ιστορικής σκέψης;
11. Σύζευξη Κριτικού – Ψηφιακού Γραμματισμού στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο
12. «Η διδασκαλία του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση με την κειμενοκεντρική μέθοδο ως μέσο ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των μαθητών»
13. Η αξιοποίηση των ιστορικών πηγών στο μάθημα της ιστορίας: Επιστημολογικές αντιλήψεις και διδακτικές πρακτικές εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
14. Η ένταξη της Νέας Ιστορίας στο σχολικό εγχειρίδιο ιστορίας κατεύθυνσης της Γ Λυκείου
15. Η διδακτική πρακτική του ερμηνευτικού διαλόγου και οι μετασχηματιστικές της προοπτικές όσον αφορά τις στάσεις των μαθητών
16. Τρόποι ενθάρρυνσης της συμμετοχής των μαθητών στο μάθημα της Λογοτεχνίας σε συνθήκες τηλεκπαίδευσης: η συμβολή των στρατηγικών του ερμηνευτικού διαλόγου
17. Διαθεματική προσέγγιση των γνωστικών αντικειμένων της νέας ελληνικής γλώσσας και της βιολογίας: ποιοτική διερεύνηση
18. «Ο έλεγχος και η διαχείριση της σχολικής τάξης και η σχέση τους με την αποτελεσματική μάθηση: μία μελέτη περίπτωσης»
19. Πραγμάτωση της διαπροσωπικής μεταλειτουργίας της γλώσσας από μαθητές της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας: Μία εμπειρική έρευνα
20. Οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης απέναντι στο γλωσσικό λάθος και τη γλωσσική αλλαγή, η διαχείριση του λάθους από αυτούς & ο ρόλος της ανατροφοδότησης κατά τη διόρθωση των λαθών. Διδακτικές προεκτάσεις.
