1. Βασικές έννοιες της Χημείας για μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μέσα από την ιστορία και την εξέλιξη των κοσμημάτων

2. Πειραματική διδασκαλία της διάλυσης στην Α’ Λυκείου: Μια Διδακτική Πρόταση

3. Ανάλυση των διδακτικών στόχων και των νοητικών δεξιοτήτων που προωθούν οι ασκήσεις επιλεγμένων κεφαλαίων της Γ' Λυκείου

4. Ο ρόλος της εκπαίδευσης της Αειφόρου Ανάπτυξης μέσω της χημικής και γεωλογικής εκπαίδευσης σε Μουσείο

5. Εφαρμογή κι αξιολόγηση του λογισμικού 2DrawChemQuiz για την εξάσκηση μαθητών στη χρήση οπτικών και αναλυτικών στρατηγικών

6. Τρόποι αλληλεπίδρασης με προσομοιώσεις σε υπολογιστή : μαθησιακά αποτελέσματα και γνωστικό φορτίο

7. Χημικοί συλλογισμοί που χρησιμοποιούν πτυχιούχοι Χημείας και μαθητές Λυκείου στις εξηγήσεις τους για κοινωνικο-επιστημονικά θέματα

8. Σχέδιο εργασίας για τη μελέτη της χημείας των λιμνοθαλασσών

9. Η χρήση συμπληρωμάτων διατροφής από μαθητές Λυκείου στην Ελλάδα- Ο ρόλος του σχολείου

10. Κατανοώντας την έννοια της περιεκτικότητας διαλυμάτων με την μέθοδο της καθοδηγούμενης ανακάλυψης (GUIDED DISCOVERY)

11. Συλλογισμοί που χρησιμοποιούν φοιτητές και μαθητές Λυκείου κατά την επίλυση προβλημάτων σχετικών με τα διαλύματα, τη διαλυτότητα και την ανακρυστάλλωση.

12. Σχεδιασμός και Εφαρμογή Παιχνιδιών με Κάρτες στη Διδασκαλία της Χημείας στο Λύκειο

13. Αφήγηση του Περιοδικού Πίνακα με κινούμενα σχέδια : Άνθρακας

14. Διδασκαλία βασικών αρχών Γενετικής μέσω ενός Κοινωνικο-Επιστημονικού Ζητήματος: τα γενετικά τεστ

15. Διερεύνηση της διδακτικο-μαθησιακής λειτουργίας των εικονιστικών αναπαραστάσεων στην ενότητα Θερμότητα-Θερμοδυναμική στα σχολικά εγχειρίδια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

16. Η Φύση της Επιστήμης στα σχολικά εγχειρίδια Χημείας και στις ιδέες μαθητών Λυκείου

17. «ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ, ΜΕΣΑ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ»

18. Η Εφαρμογή της Διαμορφωτικής Αξιολόγησης στο μάθημα της Χημείας στην Α'Λυκείου

19. Διδασκαλία Βασικών Πρακτικών Χημείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Ανάπτυξη Εργαστηριακών Ασκήσεων και Αξιολόγησή τους από Εκπαιδευτικούς

20. Η διδασκαλία των τροχιακών μέσω αναλογίας: από τα σχήματα Chladni στα σχήματα των τροχιακών του ατόμου του υδρογόνου